Bei einer Wachstumsmentalität geht es nur darum, Anstrengungen zu loben und zu belohnen. Das gilt nicht für Schüler an Schulen, und es gilt nicht für Mitarbeiter in Organisationen. Unproduktive Anstrengungen sind niemals eine gute Sache. Wenn Sie mit anderen zusammenarbeiten, fördern Sie eine Wachstumsmentalität.
Sie tun dies, indem Sie zu mehr Anstrengung als zu Talenten ermutigen, Misserfolge als Feedback nutzen, Rückschläge als Lernchance nutzen, aktiv nach Feedback suchen und kalkulierte Risiken eingehen. Eine zielstrebige Person meidet in der Regel Herausforderungen im Leben, gibt leicht auf und lässt sich durch den Erfolg anderer Menschen einschüchtern oder bedrohen. Das liegt zum Teil daran, dass eine feste Denkweise Intelligenz und Talent nicht als etwas betrachtet, das man entwickelt, sondern als etwas, das man selbst ist. Die Wachstumsmentalität ist die Überzeugung, dass Intelligenz und Fähigkeiten durch Lernen und Anstrengung gefördert werden können.
Obwohl die Gesellschaft oft diejenigen belohnt, die hervorragende Ergebnisse erzielen, kann dies einer Wachstumsmentalität entgegenwirken. Eine Wachstumsmentalität bedeutet einfach, dass die Menschen glauben, dass ihre Intelligenz und Talente durch Anstrengungen und Maßnahmen verbessert werden können. Die Psychologin Carol Dweck von der Stanford University war die erste Forscherin, die die Idee einer festen Denkweise und einer Wachstumsmentalität untersuchte. In einer anderen Studie führte die Vermittlung einer Wachstumsmentalität an Schüler der Mittelschule zu einer Steigerung der Motivation und der schulischen Leistung.
Die begrenzten Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften deuten darauf hin, dass das Gehirn von Menschen mit einer Wachstumsmentalität aktiver ist als das von Menschen mit einer festen Denkweise — insbesondere in Bereichen, die mit Fehlerkorrektur und Lernen zu tun haben. Eine wachstumsorientierte Denkweise erkennt auch an, dass Rückschläge ein notwendiger Teil des Lernprozesses sind, und ermöglicht es den Menschen, sich zu erholen, indem sie ihre Motivationsanstrengungen erhöhen. Forscher haben herausgefunden, dass es möglich ist, eine Wachstumsmentalität zu fördern, indem den Schülern neurowissenschaftliche Erkenntnisse vermittelt werden, die belegen, dass das Gehirn formbar ist und sich durch Anstrengung verbessert. Studien von Dweck und anderen deuten darauf hin, dass sich eine wachstumsorientierte Denkweise positiv auf Motivation und schulische Leistung auswirkt.
Die Schüler wurden in drei einstündigen Sitzungen zur Gehirnfunktion ermutigt, eine wachstumsorientierte Denkweise zu befürworten. Wissenschaftler haben die elektrische Aktivität im Gehirn gemessen, um die Korrelate einer Wachstumsmentalität im Gehirn zu verstehen. Dies deutet darauf hin, dass sich Menschen mit einer Wachstumsmentalität mehr auf den Prozess als auf das Ergebnis konzentrieren. Eine Person, die auf Wachstum eingestellt ist, könnte bei derselben Aufgabe scheitern und glauben, dass dies daran liegt, dass sie mehr Zeit mit Üben verbringen muss.
Die Schüler zeigten eine deutlich höhere Motivation und Freude an der Wissenschaft, nachdem sie etwas über die Wachstumsmentalität gelernt hatten als in der Kontrollgruppe.
